Protocollo accoglienza alunni con BES

Non è solo un adempimento burocratico, ma una “linea guida” che assicura coerenza tra i diversi docenti e trasparenza verso le famiglie.

Ecco una breve descrizione dei suoi punti chiave:

1. Finalità del Documento

L’obiettivo principale è garantire il diritto allo studio e il benessere psicofisico dell’alunno. Serve a:

• Standardizzare le procedure di accoglienza.

• Definire i compiti e le responsabilità di ogni figura (Dirigente, referenti, docenti di classe, famiglia).

• Facilitare la comunicazione tra scuola, servizi sanitari e genitori.

2. Destinatari (Chi rientra nei BES)

Il protocollo si applica a tre grandi sottocategorie definite dalla normativa italiana (Direttiva Ministeriale 27/12/2012):

• Disabilità: Alunni con certificazione ai sensi della Legge 104/92.
• Disturbi Evolutivi Specifici: DSA (Dislessia, Disgrafia, ecc.), ADHD, deficit del linguaggio o della coordinazione motoria.
• Svantaggio: Difficoltà socio-economiche, linguistiche (alunni stranieri) o culturali.

3. Fasi Operative del Protocollo

Solitamente il documento descrive il percorso dell’alunno attraverso questi passaggi:

• Iscrizione e Passaggio di Informazioni: Incontri tra la scuola di provenienza e quella di destinazione (continuità).
• Documentazione: Raccolta delle certificazioni mediche o delle diagnosi depositate in segreteria.
• Osservazione e Valutazione: Periodo iniziale per comprendere i punti di forza e di debolezza dello studente.
• Redazione dei Documenti Progettuali:
  • PEI (Piano Educativo Individualizzato) per la disabilità.
  • PDP (Piano Didattico Personalizzato) per DSA e altri BES.
• Monitoraggio: Verifiche periodiche per aggiornare le strategie didattiche.

4. Strumenti Compensativi e Dispensativi

Il protocollo elenca gli strumenti che la scuola si impegna a fornire, come l’uso di mappe concettuali, software di sintesi vocale o tempi aggiuntivi durante le verifiche, assicurando che la valutazione sia equa e non punitiva.